序言二

《学习其实很简单——学育论》读后感

2018.9.13

人是如何成长的？人应该如何成长？一直是人类高度关注的重大课题，无数哲人、思想家、教育家从未停止思考和探索。将孩子培养成人格独立、心智健康、技能优良、经得起风雨、撑得起局面的社会人，是每个家长共同的心愿。

著名道学家张绪通先生认为，人由三部分构成：一是人的有形躯体即人的肉身，也被称为动物体，有饮食、繁殖、娱乐和攻防等动物性本能；二是智力体，包括情感、思想和意志，比如人的学习能力、艺术鉴赏能力和社会适应能力等；三是灵魂体，就是人的良知，以及对世界的直觉和对外界的感应。这三部分的关系是，灵魂体指导智力体，智力体指导动物体。如果是动物体指挥了智力体和灵魂体，即人凭本能去做事，去统帅一切，人就会变成猴子，人的灵性就会消失，人的社会就退化回动物社会了。

李叔同先生将人生分为三个层次：第一层次是物质的生活，芸芸众生为衣食住行而忙碌；第二层次是精神的生活，有闲阶层追求科学、文化与艺术；第三层次是灵魂的生活。第一层次的人基本都是以生存为目的，甚至可以出卖第二层次和第三层次，丢掉自己的灵魂和良知。

人的三个层次需要不同的营养，人的肉身属于物质层面，人的智力体属于精神、学习层面，人的灵魂体属于文化、宗教、信仰层面。如果说食物滋养了人的肉身，那么学习、读书、交往则培养了人的精神世界。李从国先生提出的学育是人的灵魂的磨砺生发，则是灵魂的生长剂和营养基。英国著名学者汤因比曾经提出“与灾难和危机赛跑”，每个人都身处波诡云谲、变幻莫测的时代，需要时刻警醒：在灾难和危机到来之前，是否做好了准备？一切为未来准备，因为无时不在的危机感是人类生存于竞争、合作、选择、繁衍环境中的保证。人要在现实世界中苦斗，知识、见识、境界、方法和意志力缺一不可。方法无疑是十分重要的。美国西点军校提出三个思考问题的方法：第一是理性的精神，要理性，不要盲从；第二是批判的精神，要从反面思考问题；第三是用历史的观念看待事物。如钱穆先生所言：对待历史，温情之敬意，同情之了解。又如犹太人所言：宽容和包容这个世界上你所不能改变的。用你的勇气和能力去改变你能够改变的；用你的智慧去分辨什么是可以改变的，什么是不能改变的。就如坚船利炮救不了大清，中学为体西学为用救不了大清一样，唯有物质、制度、文化（信仰）协调发展才是国家之未来。一群傻大个不是一个强大的团队，一群学霸不可能拯救一个民族，惟有身体健硕、智力人格完善、灵魂敬天爱人的人才是一个正常的人，有利于人类的人。

宗教是管理人的灵魂的一套制度。制度是用来管理人的欲望和与人交往的一套规则。科学是关于知识和真理的学问。人是小宇宙，宇宙大身心。与此呼应，人也是身、心、灵的统一。人具有三种力量：一是体力，即身体的力量，来源于遗传与健康状况；二是心力，即心理的力量，来源于以意识为载体的知识技能与社会交往能力；三是灵力，即灵魂的力量，来源于以潜意识为载体的天道智慧与灵魂感应。其中，体力和心力的活动范围是受身体和心理支配的社会圈子，体现在人与人的关系之中，能量是有限的；而灵力的活动范围是无边的宇宙，体现在人与天的关系之中，还因为人可以借助造化（天地自然）之力来充实自己，而天地的力量是无限的，因此灵魂的力量是无穷的。人类文学作品中所谓“心灵的力量可以排山倒海，可以起死回生”，这个“力量”指的是灵魂的力量——“灵力”，而非心理的力量——“心力”。如果说心力的增长可以是体力的算术级数的话，那么灵力的增长就可以是心力的超几何数！灵，是人与动物的根本区别，是人的首要特征。灵力，是人这个天之骄子万物之灵最强大的力量。

一个让人不得不承认的现实是，包括教育在内的所有人类活动，大部分都仅仅在人的体力、心力两个层面上展开，绝大多数人的灵力一直处于休克状态。这可能是文明一直在远离天道的原因。这里抛开社会的问题不谈，对个人而言，在成长过程中无视灵力的存在，不能启动生命最强大的灵力来促进成长，无疑是最令人心痛的遗憾。

李从国博士所提出的学育理念，就是要求学生激活人最强大的灵力来推动学习成长，所谓“睁开天眼读书，开启灵魂成长”。感谢李从国博士把隐藏在天地人间深处的天机法理，从育人的角度翻译成最质朴的语言，为炎黄子孙的学习成长送来营养丰富的饕餮大餐。

孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”为国兴学，就是给中华民族的育人成长装上灵魂的翅膀，让炎黄子孙的成长一直得到天道与人文均衡充分的浇灌和滋养。我相信学育理念及其理论体系的提出，操作及其教练培训系统的设计，一定会为青少年学生的全面、健康成长，作出划时代的贡献。

细读李从国博士的《学习其实很简单——学育论》，如同览一卷经、翻一部史，飘然在自然、社会、自己的新境界，享受着某种“天地与我并生，而万物与我为一”的灵验。

启发引导学生开启灵魂的力量来成长，无疑是一次学习的革命！

汤明博士：中电建路桥集团董事长。北京交通大学、同济大学、西南交通大学博士生导师。