育人成长有两只翅膀，一为教育，一为学育。全球贵州博士俱乐部经过多年策划全新，推出了“中国学育”理论。6月23日上午，学育理论创始人、全球贵州博士俱乐部主席李从国博士为开启中国学育新时代作了首场公开课演讲。贵阳白云五中40对家长学生出席了公开课。演讲题目为：唤醒沉睡的学神！贵州陶行知研究会民办分会会长杨昌洪博士、下一代教育基金会爱心讲师团团长张绍雄陪同并作了发言。《中国学育网》、“学育网”微信公众号正式推出。

    “学育网”公众号的基本内容，就是避开学校老师的教育，以天下第一学——心学为理论指南，从家长和学生的角度出发，钻到学生心里去开启学生潜意识的闸门，为学生提升学习力提供专业的心学服务。

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以下是全球贵州博士网相关报道：

http://www.guizhoudoctor.com/site/info/2018/14025.html?from=timeline

唤醒沉睡的“学神”

——中国育人成长进入教育、学育比翼双飞的新时代！

（2018，6，23）

敬请关注微信公众号“学育网”！

2018年6月23日上午9：30-12：00，《天人相宜心学》与《中国学育》创始人、全球贵州博士俱乐部创会主席李从国博士在“博士大讲堂”开讲：唤醒心中的“学神”。“学育”的历史序幕由此拉开，育人成长由此进入教育、学育比翼双飞的新时代！

全球贵州博士俱乐部党支部书记、贵州陶行知研究会民办分会会长杨昌洪博士陪同并发表感言。

2018年6月23日上午，全球贵州博士俱乐部博士大讲堂会场，被来自白云区五中的部分学生和家长全部“占领”。家长们表示：慕名来到这里就是要“悟道”——找到培育孩子成人成才的根本。除了白云五中组织的40对家长孩子而外，还有闻讯而来的学生和家长，100人容量的座位全满，还有不少人站在过道和外面的走廊里。

李从国博士的这次演讲，是从与教育同层级同档次的另一个侧面——“学育”，来研究育人成长的问题。这是一个全新的角度，没有人专门触及过的角度，因此打开话闸的第一句话就是言简意赅地说明演讲的主题内涵：如何钻进孩子的内心，去开启学生学力的闸门！这次公开课是李从国博士创建的“中国学育”理论首场公开课。所谓学育，是相对教育而言的，育人成长一只不可或缺的翅膀。育人成长有两只翅膀，一只是教育，一只是学育缺一不可。现实所谓的“教育”，是由政府管理的学校和教育机构进行的有原则、有计划、有目的的将文化科学知识传授灌输给学生的过程。所谓“学育”，指家长对孩子成长的血脉影响，以及孩子个人内在的自觉磨砺成长的过程。教育来自学校和老师，是外在的知识传授灌输；学育来自家长和学生，是内在的成长磨砺生发。教育的要求是提高教书的技巧，学育的要求是提升学习的能力。一教一学，相辅相成。教育是成长的主渠道，学育是成长的催化剂。教育重要，学育关键。这就是我们眼皮底下育人成长的逻辑。

中国教育是伟大的，因为它为社会输送一代一代的生产力。中国教育是尽力的，因为它在整个公共教育支出占GDP比重仅为4%还达不到不发达国家水平的情况下，全国的学校和老师们倾力支撑了教育的社会事业。然而中国教育是不完善的，因为它不能像发达国度成熟的教育那样，承担了大部分学育功能，中国教育之于学育是心有余而力不足，几乎没有学育功能。中国的育人成长中，学育是缺失的。中国学育的闸门一旦打开，汹涌的基于学生强大深厚潜意识的浪潮将会疯狂席卷，弥补育人成长缺失的另一只翅膀，为那些成天为孩子学习愁眉苦脸的家长洗去担忧，为那些成天为学习成绩感到失望无奈的孩子们扫去迷茫。

在进行了上述交待后，李从国博士从“我们是谁？从哪儿来？”即生命的诞生、生物的演化、人类的进化着手，，以深动鲜活的逻辑比喻形象地告诉青少年学生和家长，我们每个人都是地球经过38亿年的造化，都是天道38个连续不停的绝作，都是天之骄子万物之灵，都有天齐地等的尊严和敬畏。又从对伟大的人体的科学数据从发，提示人的毛细血管总长度有96000公里可绕地球两圈半，我们的细胞犹如浩瀚宇宙中的星球，我们周而复始的自我循环和新陈代谢犹如天地万物亦在循环，站在量子的角度看我们自己，我们每个人都是一个宇宙，引出“人是小宇宙，宇宙大身心”的科学猜想。以此给孩子们充分提示“人本自信”的依据，让孩子们在打开书本读书之前，先要对自己充满自信。李从国博士还就自己成长的经历，作为贵州大山深处走出去的老牌科班博士，从不知道袜子的功能到中央部委就职，从懵懂少年到共和国央企改革“抓大放小”“关键少数”首倡人，从热爱数学到“世界经济宣言”第一执笔人，从《天人相宜心学》到全球贵州博士俱乐部创会主席，一路走来，他都是在充分感受自我与宇宙一脉相承，万物皆通的辩证关系。同时坚信自己的灵性和独一无二，是打拼生活，绣绘人生最大的资本。高屋建瓴高瞻远瞩的立意，激情飞扬用心良苦的演讲让会场掌声雷动。李从国博士还说，要从学凡变成学神，就要拥有格局、机窍、意志三大品质。说到此，家长老师同学们更是专心致志，欲把李从国博士所有的内容一字不落地记好用出。绝妙的点拨，轻快的话语，深动的肢体，用心的感悟，把学育的巨大魅力展现给与会的莘莘学子们。

正如全球贵州博士俱乐部党支部书记杨昌洪博士所说，李从国博士的讲课，让他感动、欣慰，在遗憾中有惊喜在探索中发现光芒。遗憾的是青少年时期，没有听到如从国博士的演讲让自己成长得到更好更有价值的教育。惊喜的是今天的孩子们终于在从国博士的无私奉献中找到了学习的乐趣，学习的使命，学习的动力。天生我才必有用人生自信二百年，就是每一位中华少年必备的优秀品质。昂首挺胸阔步向前，上有家国情怀下有鸿鹄之志才能成为新时代的学神。

课程后期，家长、学生、纷纷主动在台上分享自己的感悟：找到了学习方向，明白了人生价值，知道了学神原来就是运用强大的潜意识和强大的心智为内驱力，提高学生学习能力的基本渠道，就是钻进学生的内心帮助学生打开潜意识的闸门。家长们感慨：要是孩子和我们早一些听到这样令人茅塞顿开醍醐灌顶的课，该多好啊！

（李从国博士与部分学生合影）

据悉，由李从国博士亲笔的《中国学育》一书即将出版，中国即将掀起一场轰轰烈烈的学育革命。

演讲完毕后，还有十余位家长带着孩子，到李从国博士办公室继续提问咨询，李博士给予热情接待，还把最后两本天人相宜心学的专著《换个心态活一回》签字盖章送给了家长。

李从国博士的这次公开课，拉开了全球贵州博士网“开启中国学育新时代”的历史序幕，其中提出的部分关于学育的基本观点，读起来令人茅塞顿开思绪万行感慨不已。如：

1、人是小宇宙，宇宙大身心。

2、学习是一项心灵工程，即心理工程与灵魂工程。心理工程的环境是人的社会属性、显意识、心理、体验、人文文化；灵魂工程的环境是人的自然天性、潜意识、灵魂、灵验、天宇天化。

3、决定学习成绩的，不是表面上的教学情形如认真听课、按照作业、遵守纪律、顺从听话等形式上的东西，而是与学习相关的心性的聚焦。

4、老师的教书犹如天上下雨，对每个学生都一视同仁。学生成绩优劣取决于学生用什么格局去接老师的“天雨”，学生可以选择锅碗、盆子、水缸、池子、河湖、江海、胸襟去接，不同的格局接的天雨份量不同。教学呼应，老师的“天雨”下不大，学生的格局不成样，都不成。

5、所谓学育，是相对教育而言的，育人成长一只不可或缺的翅膀。育人成长有两只翅膀，一只是教育，一只是学育缺一不可。现实所谓的“教育”，是由政府管理的学校和教育机构进行的有原则、有计划、有目的的将文化科学知识传授灌输给学生的过程。所谓“学育”，指家长对孩子成长的血脉影响，以及孩子个人内在的自觉磨砺成长的过程。教育来自学校和老师，是外在的知识传授灌输；学育来自家长和学生，是内在的成长磨砺生发。教育的要求是提高教书的技巧，学育的要求是提升学习的能力。一教一学，相辅相成。教育是成长的主渠道，学育是成长的催化剂。教育重要，学育关键。这就是我们眼皮底下育人成长的逻辑。