时间： 2019-09-05 李进 11106

李从国博士立说专著《学育论：学习其实很简单》出版问世！

笔者从全球贵州博士网获悉，由经济学博士、独立学者、著名经济学家、王阳明心学资深研究者、“天人相宜”心学开创者、学育理论创建者、《中国学育网》创办人李从国著述的史上第一本学育专著——《学育论：学习其实很简单》，由东北师范大学出版社出版。著名科学家、中国月球探测工程首席科学家、“嫦娥之父”欧阳自远为专著作序。全球贵州博士俱乐部优秀博士中国电建路桥集团董事长汤明、贵州海宇集团董事长胡正森，亦为本书添序加彩。

“学育”是先贤王阳明开创的心学在育人成长维度的运用结果。数学本科出身的李从国博士由于2003年罹患鼻咽癌，通过修习王阳明心学成功抗癌，在继承王阳明心学的基础上开创了“天人相宜”心学，人称“从国心学”。
在从国心学体系中，李从国在大科学家钱学森先贤划时代创新的“人是小宇宙”人天观基础上，把人的灵魂是天宇之道映射的觉悟灵验加入进去，进一步提出了“人是小宇宙，宇宙大身心”的物质与精神交融、量子维度物质与能量为一、易经的阴阳呼应的完整人天观；指出天宇的物（器物）、场（电磁场等）、道（天道）与人的身（体）、心（理）、灵（魂）相对应，即宇宙的“物场道”与人的“身心灵”相对应的原理；结合世界伟大心理学家弗洛伊德的意识潜意识分析法，以及人的自然属性和社会属性双重性，对人的心灵进行了“心理”与“灵魂”的区别；将人的信息划分为由心理、思想、意识组成“心理认知系统”，和由灵魂、灵感、潜意识组成“灵魂感应系统”两个部分；进一步揭示人的心理认知系统适用于服务人的社会属性，处理个人向外的人与人关系，人的灵魂认知系统服务于人的自然属性，处理个人与自己的关系；将王阳明“心外无物，心外无理”的人天观的适用范围界定在“个人灵魂与天地之道呼应先天形成”的界限内，将人类社会集体后天创造的文化技能排除在适用范围之外；认为人类社会的文化，是由天地之道与人的创造性烹调出来的，等等。
从国心学，由李从国博士2013年、2015年分别在中国财富出版社出版的两本心学著作《换个心态活一回——天人相宜的心灵回归》、《天人相宜——李从国博士身心灵修行文集（一）》作为开山代表作。从国心学认为，先贤王阳明心学的研究对象，是人与天地呼应的灵魂，而非人与社会交往的心理。心学不是人们所熟知的“心理学”而是不折不扣的灵魂学，心理学与灵魂学有交集但绝不是一回事，心学不属于社会学而是独立的个人学——纯粹的私学，是个人内在磨砺成长的学问。而已认为“心学”心理层面的逻辑线索可以用语言文字交流，而灵魂层面的个人灵验因个人与天地之间没有语言文字约定而无法表述出来，只能是见仁见智的存在，犹如先贤老子“道可道，非常道”，老子对道的灵验连自己也表述不了一样的道理。李从国博士说自己之所以能从癌症鬼门关逃出来，全靠自己通过虔诚修行王阳明心学，破解了个人生命的能量来自天地宇宙、人通过内在的磨砺达到心灵和谐境界时身体能自然而然潜移默化无意识地接受天地之力来充实生命力、增强免疫力从而战胜癌症的天机，巧妙路演了一场“借天地之力来撵走癌魔的游戏。李从国根据这一“机窍”，觉悟到人在心灵和谐灵魂清静时，能够感应到天地的智慧，并借天地智慧来强化灵魂和意志、提升学习力度和强度，为提高学生学习效果服务的天经地义，从而产生了将心学伦理运用于青少年学习成长的大胆想法。十年来对学育立说立言方面进行了无数的尝试，创立了“学育”育人学说。并将“学育”学说的基本理论筐架写成此书——《学育论：学习其实很简单》。书写成后，李博士请著名科学家欧阳自远作序。欧阳自远先生读了书稿，异常高兴，欣然亲自为本书写序。
“学育”学说认为：人是万物之灵，灵性是人的首要特征，人的成长如果离开了灵性的培育，就算不上是真正的成长。人是心灵动物，具有心理和灵魂。心理向外，灵魂向内。人的智慧犹如河流，心理是表面的涟漪，灵魂是深底的河床，外流于心理的思行，内凝于灵魂的心性。心理与思想、意识相联系，灵魂与灵感（第六感）潜意识相联系，分别构成“心理认知系统”和“灵魂感应系统”两个阴阳呼应各有分工的信息系统。与此相应人具有两极智慧——心智和灵智：心智的内容是人类社会创造的社会文化；灵智的内容是人与造化呼应的人天共鸣。人的心智、灵智相互呼应，相互促进，相得益彰。对学生而言，心智囊括文化知识，灵智蕴含人格品质；心智延展持续学习过程匀速积累知识技能，灵智扩展学习格局加速提升学习效果。
教育和学育是平行的呼应关系：教育是外在的阳光雨露，学育是内在的磨砺生发；教育是育人成长的主渠道，学育是育人成长的催化剂；教育和学育有机互动、和谐默契，共同推进学生全面健康成长，是育人成长的最佳模式。
“学育”学说的问世，将育人的着眼点从心理层面深化到灵魂层面，是人类育人成长方式的革命，是深度的育人。可以预见，“学育”的研究与开发，将成为人类智慧成长爆发性的加速器！
李从国博士曾感慨：伟大神圣的王阳明心学创建500多年了，然而不幸的是在祖国没有得到有效应用，墙内开花墙外香反而在日韩成为推崇的极致，成为国家近代化现代化强劲的精神动力；要感谢近年来中央高层核心高度评价王阳明心学，为王阳明心学解禁，全国掀起了”王阳明热“，使王阳明心学尘封500多年后重放光彩，为祖国文明注入灵魂动力。学育学说，正是在阳明心学开禁的文明新风之下成长起来的，由衷感谢时代的恩惠。某种意义上讲，学育学说的出现，是新时代对500多年前的心圣王阳明的感恩！
《学育论——学习其实很简单》目录如下：
目录：
序言1 欧阳自远
序言2 汤明
序言3 胡正森
前言：睁开天眼读书，开启灵魂成长
第一章学育从认识自己开始
一、生命是天地造化
二、人是天道最美的杰作
三、人是小宇宙，宇宙大身心
四、人活心上
五、意识：显意识和潜意识
六、心灵：心理与灵魂
七、智慧：文化与天化
八、能量：人文营养与天化灵养
九、自己٠自然٠社会
十、学习的奥秘
第二章教育与学育
一、人的双面性——自然的人和社会的人
二、老师、家长、学生与育人成长
三、教育与学育
四、学育是成长的关键
五、学育比教育更古老
六、中国特色的应试教育
七、文明之邦的素质教育
八、教育与学育的联系与区别
九、学育认识的误区
第三章学生的学育
一、学习是一项心灵工程
二、学育成长的目标
三、毁损学业的九大心灵硬伤
四、提升学生学力的9条心灵法则
五、开启学生学育的重要意义
六、学生的自我管理
七、做最好的自己是学生学育的灵魂
第四章家庭的学育
一、家庭与家风
二、家长是孩子成长的第一导师
三、开启家庭学育的大智慧
四、原生家庭对孩子的成长有决定性影响
五、一个好家长胜过一百个好老师
第五章心灵与学育
一、心灵与成长
二、学习品质决定学习效果
三、灵魂磨砺是提升学力的途径和动力
四、心学与灵魂
五、王阳明心学对“学育”的启示
六、学育是一门“静态科学”
七、学育的灵性培育
八、学育核心是打造良好的学习习惯
九、大道至简，学习其实很简单
第六章社会与学育
一、学育是提升国民素质的新途径新动力
二、学育优化社会治理结构提高治理功效
三、学育让学生不出国门享受素质教育
四、学育润物无声充实国家实力
第七章开启中国学育新时代
一、学育的重要性日益突出
二、学育是学生成长最强大、刺激、有效的新动力

三、推进学育实施的十九项举措

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