姓名:邓磊 学历:博士
地域:国内其他地区博士 专业:教育学
邓磊博士个人简介
邓磊,男, 1983年生,教育学博士。西南大学教育学部副教授,硕士生导师。美国密西根州立大学(MSU)、加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)访问学者,共青团中央第20批挂职干部。
主要研究方向为高等教育学与教师教育。曾在《教育研究》、《光明日报(理论版)》、《高等教育研究》、Higher Education of Social Science等中英文期刊发表学术论文30余篇,在人民出版社、中央文献出版社等著名出版社出版专著两部,编著两部,译著5部。主持国家社科基金、教育部后期项目、重庆市哲学社会科学规划项目等国家级、省部级课题4项,主持其他级别课题5项,主研国家级、省部级项目8项。
一、最近五年的学术成果
1.中世纪大学组织权力研究[M].北京:人民出版社.
2.大学仪式文化研究[M].北京:人民出版社.
3.中世纪的欧洲大学:大学的起源[M].重庆:重庆大学出版社.
4.中世纪的欧洲大学:在上帝与城市之间[M].重庆:重庆大学出版社.
5.中世纪的欧洲大学:博雅大学的兴起[M].重庆:重庆大学出版社.
6.论大学的学术责任——现代大学学术研究的四重属性[J].教育研究.
7.大学使命的历史沿革与发展趋向——以社会契约论为视角[J].教师教育学报.
8.古典大学文化生活的现代续延——英式住宿学院的缘起、承继与启示[J].高等教育研究.
9.机遇抑或挑战——综合大学开展教师教育的SWOT分析[J].河南大学学报(社会科学版).
10.城市参与大学治理与章程制定路径初探[J].国家教育行政学院学报.2013(6).
11.大学的文化性格与中国大学的文化功能[N],光明日报(理论版).
12.大学组织的权力来源与功能演变[J].高等教育研究.
13.美国大学诚信教育体系述评[J].比较教育研究.
14.高校公民教育视角下大学生政治认同观的培育[J].学校党建与思想教育.
15.论社会主义核心价值观指导下的高校意识形态安全[J].教育文化论坛.
16.Revelation of Educational Human Nature Theory on the Realization of Educational Happiness, Studies in Sociology of Science,June,2014.
17.Culture-Choosing of Chinese Universities' Global Citizen Cultivating Curricullum: The Challenges of the Era of Globalization, Higher Education of Social Science,July,2014.
18.大学功能的演进逻辑:基于社会契约的视角[J].高等教育研究,2014(12).
19. 从“支点”到“中心”——现代性视野下的学术范式与大学定位[J].高等教育研究,2015(11).
20. 译著《英式住宿书院与美国大学》(Importing Oxbridge, English Residential College and American Universities: 1894-1980)重庆大学出版社,2017年3月。
21. 译著《中世纪英国大学生活》(English University life in the Middle Ages),重庆大学出版社,2017年2月。
二、近三年来主持的项目
1.2014年国家社科基金项目“古典大学生活史与中国大学人才培养模式改革研究”。
2.2015年中央高校重大培育项目“英式书院教育演进及其对中国大学文化共同体构建的启示研究”。
2.中央高校2014年度基本科研重点项目“大学仪式的文化蕴意与社会功能研究”。
3.西南大学教育学部2013年科研规划课题重点项目“英式住宿学院的制度特色、文化内涵与历史影响研究”。
4.共青团中央2013年度青少年和青少年工作研究重点课题“少年儿童组织仪式教育研究”。
5.2012年度重庆市社会科学规划青年项目“大学生信仰问题调查研究” 。
6.重庆市教育科学“十二五”规划2012年度一般课题“研究生入学考试制度改革研究”。
三、待出版和发表的成果
1. 译著《岂止于大学:自由教育何以重要》(Beyond University: Why Liberal Education Matters)Michael S. Roth(美国卫斯理安大学现任校长) 著,独立翻译,13万字。已全部翻译校对完成。
2.论文《历史观照与现实导向——中世纪大学史研究的问题、意义和理路》
3.论文《马克思主义唯物史观视野下的大学起源及其现代启示》
4.论文《论早期美国的创新教育观及其现代意义——基于“爱默生悖论”的美国教育哲学传统》
5.论文《现代性与现代大学——大学思想的社会演进逻辑》
6.论文《美国大学创新教育的人文主义根基及其启示》
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